2025 – 2026 Eğitim Öğretim Yılı Malatya Özel Mektebim Anadolu Lisesi 12.

Adım 1: Birinci soruda "ad aktarması" (adın bir nesne, kişi veya kavram yerine kullanılması) yapılmış sözcükleri belirleyip hangi anlamda kullanıldıklarını yazıyorum. A şıkkı: "Sınıf" kelimesi, gerçek anlamı olan mekân olarak değil, sınıftaki öğrenciler anlamında kullanılmıştır. (Topluluk adının bireylerı̧öğrencileri kastetmesi) (✓ Doğru) B şıkkı: "Mehmet Akif" kişisel adı, fiziksel olarak rafta olamayacağı için yazarın eserleri/kitabı anlamında kullanılmıştır. (Yazar adı ile eserinin ifade edilmesi) (✓ Doğru) C şıkkı: "Tencere" sözcüğü kabın kendisi değil, içinde kaynayan içeriği (su, yemek) anlatmak için kullanılmıştır. (Kapsayan nesne ile içeriğin birbirinin yerine kullanılması) (✓ Doğru) Adım 2: İkinci sorudaki parantez ile gösterilen yerlere konulması gereken noktalama işaretlerini veriyorum. Her bir işareti kısaca açıklıyorum. A şıkkı: "Sınav pazartesi günü 13 :15'te yapılacak." Saat ayrımı için : konur; saat ve dakikayı ayırır. (✓ Doğru) B şıkkı: "Susmak kabullenmek değil, cevaptır." Burada iki yargıyı ayırmak için , konmalıdır; ilk bölüm açıklama amaçlı tamamlanır. (✓ Doğru) C şıkkı: "N'oldu bu gönlüm" biçiminde yazılır; eksiltili kelimeyi göstermek için kesme işareti (') kullanılır: N'oldu bu gönlüm. (✓ Doğru) D şıkkı: "Yazın kavun, karpuz, kışın portakal, mandalina yerim." Burada öğeler arasındaki ayırma için ek virgül gerekir. (✓ Doğru) Adım 3: Kısa özet: Birinci soruda ad aktarmalarının türleri sırasıyla topluluk yerine bireyler (sınıf → öğrenciler), yazarın adına eser (Mehmet Akif → kitabı), kap yanı içerik ilişkisi (tencere → içindekiler). İkinci soruda saat ayırma için iki nokta, cümle içi ayrım ve sıralama için virgül, kısaltma/eksiltme için kesme işareti kullanılır. 📚 Ek Bilgi: Ad aktarması genelde "adın mecazi olarak başka şeyi karşılaması"dır; metonimi (ad aktarması) ve metafordan (benzetme) ayrılır: metonimide ilişki vardır (yazar-eser, kap-içerik), metaforda benzetme ilişkisi kurulur. Cevap: C